Історія закладу
Історія закладу
Заклад дошкільної освіти розташований у Чернівецькому районі с.Верхні Петрівці, функціонує з 15 вересня 2005р. Є комунальною власністю Верхньопетровецької сільської ради.
Проектна потужність – 72 місця. На сьогодні функціонує 3 групи, з них 1 група для дітей віком від 1,5 до 3 років, 1 — для дітей віком від 3 до 5 років. 1 – для дітей віком від 5 до 6. Загальна чисельність дітей – 44 чол., з них – 10 дітей раннього віку, 32 — дітей дошкільного віку.
На найближчій території зосереджені середньо загальноосвітній ліцей № 1, пошта, бібліотека, сімейна поліклініка.
Заклад дошкільної освіти має всі необхідні умови, які відповідають сучасним санітарно-гігієнічним, педагогічним та естетичним вимогам. Будівля має централізоване охоплення, холодне та гаряче водопостачання, каналізацію, відповідно оснащені групові та службові приміщення. У будівлі ЗДО розміщуються ігрові та спальні кімнати, куточки природи, куточки для сюжетно-рольових та дидактичних ігор.
На території ЗДО знаходяться майданчики для організації прогулянок з дітьми, з альтанками та малими формами, обладнаний спортивний майданчик. Організація предметно-просторової структури освітнього середовища надає можливість для здійснення постійного просторового та предметного вибору всіма суб’єктами освітнього процесу. В організованому педагогами середовищі діти можуть не тільки відшуковувати, але й конструювати предмети своєї моторної, сенсорної, маніпулятивно-пізнавальної, ігрової та художньої активності. Дітям надається великий комплекс розвиваючих можливостей, середовище провокує на їх вияв самостійності та вільної активності.
Подолання економічних труднощів при організації середовища здійснюється творчими зусиллями педагогічного колективу – це проведення ремонту силами працівників із залученням батьків, виготовлення посібників з використанням природного та покидькового матеріалу, використання дитячих робіт для оформлення, виготовлення педагогами іграшок, обладнання. Завдяки цьому ЗДО має всі необхідні умови для розвитку різноманітних видів діяльності дітей і спонуканню їх до спільної діяльності та індивідуальних занять: групи в достатній кількості облаштовані та постійно поповнюються різноманітним ігровим обладнанням та дидактичними матеріалами; предметно-ігрова організація приміщень створює можливості як для взаємодії дітей один з одним, так і для усамітнення.